// El documento que nos guía
Proyecto Educativo Institucional
El PEI no es un documento para archivarlo o mostrarlo cuando lo pide la Secretaría. Es el marco de navegación de la IED Concentración Cevillar: aquello que define qué hacemos, cómo lo hacemos, por qué lo hacemos y hacia dónde queremos avanzar.
Por ley, todos los colegios deben tener uno; la diferencia es que el nuestro se construye con la voz de docentes, estudiantes, directivos y familias. Está vivo, se revisa y se ajusta según las necesidades reales de la comunidad y los cambios educativos del país.
Es la carta de identidad de la institución, no un requisito burocrático.
¿Qué es esto exactamente?
El PEI es el ADN del colegio. Allí queda definido quiénes somos como institución, qué tipo de personas queremos formar, cómo enseñamos y cómo organizamos nuestra vida escolar.
Incluye todo: desde los principios del modelo pedagógico constructivista–humanista, las metas de aprendizaje, la organización por jornadas y sedes, hasta las normas de convivencia, procesos evaluativos, horarios, proyectos institucionales y rutas de atención.
Es también el documento al que acudimos cuando surgen dudas o decisiones importantes: convivencias, evaluaciones, ajustes curriculares o articulaciones con entidades externas como el SENA y Sistem Center.
Y sí: se actualiza con frecuencia, porque la institución crece, la educación cambia y la comunidad evoluciona.
Lo que encontrarás aquí
- 01Filosofía institucional:misión, visión, lema institucional y los valores corporativos (responsabilidad, motivación, honestidad, disciplina, cooperación, amor, independencia y respeto).
- 02Modelo pedagógico:el enfoque constructivista–humanista que guía el aprendizaje, junto a los pilares de inclusión, bilingüismo y formación científica.
- 03Plan de estudios:las áreas, proyectos y énfasis (Ciencias Naturales, Tecnología y Bilingüismo) organizados desde transición hasta grado once.
- 04Objetivos institucionales:brindar educación de calidad, fomentar pensamiento crítico e investigativo, y fortalecer el trabajo colaborativo en la comunidad educativa.
- 05Gestión institucional:cómo se organiza la institución, sus sedes, jornadas, comités, coordinaciones y los procesos de articulación con entidades como el SENA y Sistem Center.
- 06Ajustes y evolución del PEI:actualizaciones realizadas en 2012, 2018, 2022 y 2023 en convivencia, misión–visión, evaluación, inclusión, bilingüismo y lineamientos académicos.
Las partes que conforman el PEI
El documento está dividido en componentes que cubren todos los aspectos de la vida escolar. Estos son los bloques principales:
Componente Conceptual – Gestión Directiva
La base filosófica de la institución. Aquí se define quiénes somos, qué creemos, cuál es nuestra misión y visión, y qué principios orientan cada decisión. Incluye los valores corporativos, las políticas de inclusión, bilingüismo y los fundamentos legales que respaldan nuestra labor educativa.
En otras palabras: el “por qué” de todo lo que hacemos.
Componente Administrativo y de Gestión
La estructura que hace funcionar la institución. Define cómo se organiza el colegio: quién toma decisiones, cómo se gestionan los recursos, cómo opera el gobierno escolar, qué funciones tiene cada cargo, cómo funciona el sistema de información y cómo se lleva la administración general de la institución.
Es la maquinaria interna que permite que todo lo académico y comunitario funcione bien.
Componente Pedagógico
El corazón académico. Aquí se define cómo enseñamos y cómo aprenden los estudiantes: el modelo constructivista–humanista, el plan de estudios completo de transición a once, los proyectos de aula, los criterios curriculares, las estrategias de evaluación y los proyectos transversales.
Es el “qué”, “cómo” y “con qué” enseñamos.
Componente de Interacción Comunitaria
El puente con la comunidad. Este componente reúne todo lo que conecta a la institución con su entorno: la proyección comunitaria, el trabajo con familias, las alianzas externas, el bienestar escolar y el seguimiento a los egresados.
El colegio no es un edificio: es una comunidad viva dentro del barrio y la ciudad.
Componente de Seguimiento, Monitoreo y Evaluación del PEI
La mejora continua. Este componente define cómo se evalúa el PEI, cómo se mide si estamos cumpliendo lo que prometemos y cómo se ajusta la institución según los resultados, indicadores y procesos de autoevaluación.
Aquí se decide qué mejorar, cómo hacerlo y cómo medir los avances.
Componente Comunitario PTA (Pedagógico, Formación Situada, Gestión Educativa)
El componente PTA. Incluye el fortalecimiento pedagógico mediante comunidades de aprendizaje, acompañamiento a docentes, ambientes de formación situada y estrategias para mejorar la gestión educativa en contextos reales.
Es el soporte para que los docentes mejoren continuamente su práctica y logren mejores aprendizajes.
Cómo enseñamos (nuestro modelo pedagógico)
Nuestro modelo es constructivista–humanista. Esto significa que reconocemos al estudiante como un ser activo, capaz de construir conocimientos desde su experiencia, sus emociones, su contexto y su relación con los demás.
No se trata de memorizar, sino de comprender. No se trata de repetir, sino de pensar, cuestionar, investigar y aplicar lo aprendido.
Incluye, además, enfoques de inclusión educativa, cientificidad y bilingüismo como pilares esenciales del aprendizaje actual.
En términos sencillos: el estudiante no es un receptor pasivo. Aprende haciendo, preguntando, discutiendo, comparando y relacionando lo aprendido con la vida real.
El docente es guía y mediador; acompaña procesos, en vez de dictar verdades.
Es una enseñanza que busca formar seres humanos integrales, competentes y capaces de transformar su entorno.
Principios que seguimos
Equidad
Todos los estudiantes merecen las mismas oportunidades, sin importar su contexto. Diseñamos experiencias de aprendizaje pensando en la diversidad real de Cevillar, para que nadie se quede atrás.
Transparencia
Las decisiones académicas, administrativas y convivenciales se toman con criterios claros y visibles. La comunidad tiene derecho a entender cómo y por qué se hacen las cosas.
Participación
El colegio se construye entre todos: estudiantes, familias, docentes y directivos. La voz de la comunidad influye directamente en los proyectos y decisiones institucionales.
Continuidad
Los procesos educativos no se reinventan cada año: se sostienen, se evalúan y se fortalecen para lograr cambios reales en la formación de los estudiantes.
Estrategias en el aula
Aprendizaje basado en proyectos
Los estudiantes aprenden haciendo: investigan, crean, experimentan y presentan soluciones reales. Los proyectos integran ciencias, lenguaje, tecnología y su propio entorno.
Trabajo colaborativo
Aprender juntos fortalece la autonomía, la comunicación y el pensamiento crítico. La interacción entre estudiantes es parte central del modelo constructivista.
Formación situada (PTA)
Los docentes analizan situaciones reales del aula y diseñan estrategias ajustadas a la vida cotidiana del colegio. Esto mejora la práctica y potencia el aprendizaje.
Tecnología y materiales como herramientas
Computadores, tablets, guías y materiales concretos se usan con propósito pedagógico. No son un fin en sí mismos: ayudan a pensar mejor y a comprender más.
Evaluación continua
Se evalúa durante todo el proceso, no solo al final. La retroalimentación constante permite mejorar, ajustar y acompañar mejor el aprendizaje de cada estudiante.
Lo que queremos lograr
Estos son nuestros compromisos medibles. No promesas vacías, sino metas concretas con las que nos evaluamos año tras año.
Qué materias ven los estudiantes
Seguimos los lineamientos nacionales del Ministerio de Educación, pero adaptados a nuestra realidad. Aquí está el mapa completo de lo que se enseña desde preescolar hasta once:
Áreas Obligatorias
Estas son las materias que todos los estudiantes deben ver:
- ▪Matemáticas Aritmética, Geometría, Álgebra, Estadística, Trigonometría y Cálculo.
- ▪Humanidades y Lengua Castellana Español, comprensión lectora, habilidades comunicativas.
- ▪Idiomas Extranjeros Inglés y Francés, según grado.
- ▪Ciencias Naturales "Biología, Química y Física.
- ▪Ciencias Sociales Geografía, Historia, Constitución Política, Economía y Filosofía.
- ▪Educación Ética y Valores Formación ética y ciudadana.
- ▪Educación Religiosa Formación espiritual y reconocimiento de la diversidad religiosa.
- ▪Educación Artística Iniciación a procesos creativos y expresivos.
- ▪Educación Física Actividad física, recreación y prácticas deportivas.
Proyectos Transversales
No son materias aparte—se integran en varias clases a lo largo del año:
- ●Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) Gestión ambiental, cuidado del entorno, reciclaje y proyectos ecológicos.
- ●Proyecto de Educación Sexual Desarrollo emocional, sexual, social y familiar.
- ●Derechos Humanos y Convivencia Formación en igualdad, solidaridad, respeto, justicia y ciudadanía.
- ●Recreación, Tiempo Libre y Danza Actividades artísticas, culturales y deportivas fuera del aula.
- ●Proyecto de Orientación Escolar Prevención integral: fracaso escolar, estrés, embarazo adolescente, consumo, etc.
¿Necesitas el documento completo?
Esta página es un resumen ejecutivo del PEI. El documento oficial completo tiene más de 80 páginas con todos los detalles: intensidad horaria, mallas curriculares, procesos administrativos, cronogramas, protocolos, y más.
Última actualización: Enero 2024 | Versión vigente 2024-2028